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藏区教育的两难困境

25 3月

刚刚初译完On the Margins of Tibet的第三章,The Dilemmas of Education in Tibetan Areas。同样,下面是这一章的结语:

经济改革,包括关系到教育资金的改革,弱化了藏语教育的角色。自从20世纪80年代市场改革开始以来,民族地区的人们越来越需要汉语知识,无论是做生意,还是进入政府部门。就业分配制度的终结,使得市场的力量更加重要。即使在一些地方,藏族学生可以选择进入标准汉语系统,用汉语教学但是有藏语课程的系统,还是用藏语教学的系统,许多人现在倾向于标准汉语学校,或者是民族学校的汉语班,因为他们觉得熟练掌握汉语对找工作来说至关重要。一些人甚至认为藏语越来越没什么用处。但是,在很多地方,我们看到明确的需求,需要更多使用藏语教学的学校,在一些地方,这一选项仅仅在寺院或者非政府组织资助的私立学校中存在。缺少资金是明显的一个重要因素,但是对语言问题的政治化,可能使得地方教育工作者和官员不愿要求在公立学校中更多藏语教学,担心会被指责为地方民族主义。

对于希望参与到地区经济发展和决策过程的藏族人而言,教育比以前更加重要。但是,为了能够参与到这一进程中,藏族人目前别无选择,只能熟练掌握汉语,在标准中国教育系统中使用汉语学习各门课程,最终在中国国家的各机构中就业。对那些选择了这条道路的人们而言,挑战是巨大的,他们没有机会学习读写藏语。不少受教育的藏族人对这个情况表示不满。

看起来,几乎所有人都同意,藏语对藏族文化而言不可或缺,书面藏语对于文化存亡至关重要。但是,谈到保护藏语的实际措施,在一个汉语显然是最重要的语言的社会背景之中,为藏族人提供发展的机会,这一问题同样重要,这两者如何有机结合起来,各方观点众说纷纭。一些人倾向于认为,应该优先通过教育制度提升藏语和藏族文化;其他人则辩称,如果过于强调藏语,而牺牲了其他东西,可能会让藏族人失去参与他们社区发展的机会。

 
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Posted by 于 三月 25, 2012 in 每日杂谈

 

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